MODELO DE PRODUCCIÓN DE TEXTOS

Modelo de Hayes y Flower (1980)
https://www.slideshare.net/Janeth2018/modelo-hayes-2018?qid=dce188f0-5ee7-45b0-a9cf-6d0f99af33e2&v=&b=&from_search=1

Modelo de Bereiter y Scardamalia, 1982. https://es.slideshare.net/Vg25/modelo-debereiteryscardamalia1982

Modelo de Beaugrande y Dressler. https://www.slideshare.net/EstelaMacias1/modelo-de-beaugrande-y-dressler

Modelo de Candlin y Hyland. https://es.slideshare.net/solreyes94009/modelo-de-candlin-y-hyland

Modelo de Grabe y kaplan (1996). https://es.slideshare.net/MontserratLeonardo/modelo-de-grabe-y-kaplan-19961?fbclid=IwAR0yfjR59daRzLxTgDEfxfVY6czGaI4MjgA4PDTo1ecpt1T4_BB5W6fq4ao

Modelo de Nystrand (1982. https://www.slideshare.net/maririos718/2-modelo-de-nystrand-1982?fbclid=IwAR0atWNqvr9y15siJmbv2AWVEMG3WR2B8O43S5Rb4fiwDuam034eoPWVLrE

OTROS MODELOS DE PRODUCCIÓN TEXTUAL:https://www.slideshare.net/secret/DnbeWYUhnRkIMw

Proyección didáctica y actividades de desarrollo en la producción de textos escritos:

LA ESCRITURA DE TEXTOS EN LA ESCUELA PRIMARIA

PARAÍSO PIRATA

Paraíso pirata, es una obra de teatro en el cual nos nuestra a un grupo de piratas, que van en busca de aventuras, en donde el mal y se juntan para hacernos pasar, un rato agradable.

La obra comienza, nos presenta a un grupo de personas que, a pesar de las circunstancias de la vida, están decididos a perseguir sus sueños de convertirse en un PIRATA, haciendo que sus vidas quedaran entrelazadas, por pertenecer a la tripulación.

Pero tras recibir un golpe inesperado por las olas, la Capitana Dreyfus, y el valiente Malatesta, están desconcertantes, por no poder localizar a Shaflán, un aprendiz de pirata, que a los ojos de la capitana era un gran elemento, pero al encontrar, al aprendiz, fueron decididos, en busca de un nuevo barco.

Mientras ellos se dirigían en busca de un  nuevo vehículo, la malvada, y egoísta Reina va en busca de hacerles la vida imposible a los habitantes, de la población, haciendo que en el día que se llevaría su coronación por su mano derecha, el Guardia un pirata de tercera edad se enfrente para no dar paso a esa coronación, y tras una pelea reñida, la Capitana Dreyfus, Malatesta y Shaflán , fueron al rescate, para brindarle, un apoyo al viejo, haciendo que la Reina malvada y el Guardia huyeran para si dar paso a un segundo encuentro, pero desafortunadamente, tras ver que el combate que tuvo el viejo fue muy fuerte y que no iba a poder librarla, le cumplieron su ultimo deseo, que era convertirse en pirata, sin antes menciónales de una isla en el cual, se encontrar un gran tesoro, que les iba a fascinar.

Haciendo que la Capitana y su tripulación se dirigieran a obtener un nuevo barco que los condujera a su nuevo destino, la isla en donde encontrarían el tesoro del viejo, el barco que habían tenido posesión pertenecía a la malvada reina que tras llevar a una pelea reñida con el guaran, se dirigieron hacia su nuevo destino, pero sin antes cerciorarse que llevaban consigo, el mapa que los llevaría al tesoro, siendo que no se tenia consigo el mapa, la tripulación estuvo ante una nueva aventura en el cual no estaban preparados, puesto se enfrentaron ante una sirena que los ayudaría a llegar a un lugar impresionante, y en donde posiblemente podrían encontrar el tesoro que tanto anhelaban, encontrar.

Pero sin contar que la Reina malvada llegaría primero al puto en donde se encontraba el tesoro, en donde dicho tesoro no fue lo suficientemente bueno para ser digna de una Reina, esta decidido esconder y dejar a su mano derecha el guardia en un hoyo incapaz de salir por cuenta propia, haciéndolo reflexionar que la Reina nunca se había preocupado por el, y que nada mas era una egoísta por ver solo su beneficio, y una vez sintiéndose bien el consigo mismo0, por ya no permitirle a la Reina que lo manipule a su conveniencia, pidió ayuda, teniendo como resultado algo positivo.

La Reina tras no encontrar la salida, por su cuenta fue en busca del Guardia, pero sin prever que la sirena, Malatesta y Shaflán estuvieran en la isla para darle pelea, por defender el tesoro que con tanta ilusión deseaban cuidar, pero algo ocurrió, puesto que la Reina tras enfrentar a la sirena y querer apuñalarla, esta se dio en el ojo, haciéndola incapaz de seguir y dar por terminada la pelea, la sirena por ser lastimada y ya no poder continuar de pie, debía ir directo al mar puesto era el lugar al que pertenecía, sin antes darle un beso de a}agradecimiento al aprendiz Shaflán, ya que, acudió a su auxilio.

La sirena, antes de partir les dio el tesoro que el viejo cuidaba con tanto honor y respeto, una vez que la Capitana, Malatesta y Shaflán, abrieran el cofre ver lo que se encontraba dentro y que por ser pirata significaba mucho, era la palabra LIBERTAD, que sienten los pitaras al permanecer el las olas.

LAS AVENTURAS DE JESSICA

Jessica es una niña de 6 años, que forma parte de una familia de cuatro integrantes, próximamente cinco, puesto que su madre esta esperando a su nuevo hermanito/a, ella tiene rasgos característicos de sus padres, por ejemplo: de su madre heredo unos ojos grandes y encantadores que al mirarlos te hace recordar al cielo, una sonrisa inigualable que solo podría haber heredado de su padre puesto que se dice que con esa sonrisa conquisto a la madre de sus hijos.
Jessica es  una niña con mucha imaginación, a tal grado que a los lugares que va,  se imagina siendo la protagonista de una nueva aventura esto es gracias a la maestra Gloria, a la que adora tanto ya que dice que, “imaginar te lleva a descubrir grandes cosas”. Por eso mismo sus días favoritos de Jessica son los fines de semana, porque son los días en los que junto a su familia van en busca de nuevos escenarios para ser protagonista de una nuevas historias.
Todo esto es a la gracias a lo mágico e increíble que es su lugar natal, y es que se puede apreciar, de grandes historias de batalla en donde se luchaba por justicia y el respeto mutuo, saliendo victorioso, y con la frente en alto. Además de poseer grandes zonas naturales en el cual podías encontrar una variedad de flora y fauna,
A Jessica le fascina ir a la escuela por que, junto con la maestra Gloria, aprende cosas nuevas, y al llegar  casa se lo cuenta a su próximamente hermanita, ya que ella  sueña que la llegada del nuevo bebé a la familia sea niña, ya que si fuera niño seria igual que su hermano mayor, que en ocasiones no le gusta jugar con ella y no comparte sus cosas con ella, además de que si fuera niña tendría con quien jugar siempre y ella si le prestaría sus juguetes, he ir en busca de nuevas aventuras.
Un día en la escuela la maestra Gloria, les pregunto a los sus alumnos que pensaran en un recuerdo memorable que tuvieran, sin lugar a duda a Jessica sele vinieron un montón de recuerdos que había tenido con su familia, puesto que cada ida a nuevos lugares eran un recuerdo significativo, de tal manera que se le hacía difícil decidir por un recuerdo.
La maestra al ver que sus alumnos reflexionaban cual era uno de sus recuerdos significativo, se los dejo de tarea para que el lunes, lo presentaran ante sus compañeros, esa noticia a Jessica le alegro bastante puesto tendría tiempo de pensar cuál de sus aventuras iba a contar. Pero Jessica no contaba que ese mismo día a la hora de la salida su madre no estaría esperándola como siempre lo hacía, sino que era su hermano mayor Samuel, ella sin cruzar palabra con su hermano sabía lo que estaba pasando, porque con anterioridad sus padres le explicaron lo que iba a suceder si Samuel su hermano estuviera esperándola afuera de la escuela, así que sin mas Jessica fue a abrazar a su hermana ya que la emoción de saber que su hermanita llegara por fin a su vida le causaba una gran felicidad.
Al siguiente día llegaron con sus padres con su ¿nuevo hermanito?, como era posible que la llegada del bebe fuera niño y no niña, por su cabeza le pasaron muchas ideas, así como que si se habían confundido y se trajeron al bebé equivocado, asique sin mas Jessica se puso a llorar ya que no quería que su hermanito fuera niño sino mas bien niña, niña con que iba a poder compartir y jugar cosas que con el niño no podría, o eso creía ella.
Por que al llorar Jessica el bebé comenzó a llorar, haciendo que Jessica se calmara para que su hermanito se calmara, esa reacción a Jessica la dejo impactada pues que si ella lloraba él también lo hacía, y sin encontrar una respuesta lógica a lo que pasaba le pregunto a su mamá que por que el bebé hacia eso, a lo que ella le respondió, que él bebe sentía lo que ella sentía, ya que cuando ella llegaba de la escuela y les platicaba lo que le había sucedido, había creado una conexión única entre su hermano y ella, al escuchar tal respuesta, pensó que no importaría si fuera niño o niña su nuevo hermanito, puesto que si habían hecho una conexión, podrían jugar y compartir las mismas cosas como las que se había imaginado al tener una hermanita.
Al llegar el lunes, Jessica mostro mucho entusiasmo al ser la primera, en pasar a redactar su narración, explicando que antes de la salida no sabia cual de las tantas aventuras que había vivido con su familia era algo significativo, pero que después de del sábado, estaba decidida que el mejor recuerdo que tenia era, cuando su hermanito Sergio llego en brazos de su mamá, al terminar su narración todos le aplaudieron a Jessica, preguntándole que se sentía tener un bebé en casa a lo que ella respondió: “es una aventura todos los días”.

FIN…

EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD
Bloque III. Mi historia personal y familiar
Aprendizajes esperados.
Narra acontecimientos personales significativos empleando términos, como antes, cuando era pequeño, cuando tenía, y reconoce que tiene una historia propia y una compartida.
Contenido
Mis recuerdos más importantes.

PATRIMONIO CULTURAL DE LA BENM (frontispicios)

Dentro de la Benemérita Escuela Nacional de Maestro, se imparte una materia, la cual corresponde al segundo semestre (Acercamiento a las Ciencias Naturales) de la Licenciatura. En dicha materia se realizó, un trabajo el cual consistía en hacer un recorrido, para conocer el patrimonio que la BENM, nos brinda a los que formamos parte de esta emblemática escuela, del cual deberíamos estar orgullosos por ser parte de esa institución. Del cual se realizó, un trabajo escrito, en el cual se rescatará lo más importante de los frontispicios, están sostenidos por columnas estilo griego, los cuales fueron hechos por Luis Ortiz Monasterio, representan del lado izquierdo la “Historia de México” y del lado derecho la “Historia de la Humanidad”.

El frontispicio derecho representa las etapas:          Precortesianas.          Colonial.          Independencia.          Reforma.           Porfiriato.            Revolución.           Época actual. El frontispicio izquierdo representa las etapas:          Prehistoria.         Las Religiones.         Grecia.         El Medioevo.          El renacimiento.          La Revolución          Francesa.      Época contemporánea.

TIPOS DE PUNTUACION

Tener una buena ortografía conlleva saber utilizar de manera correcta  los tipos de puntuación, ya que de esa manera se le puede dar un sentido, de tal manera que los lectores entienda de manera clara y concisa.

SIGNOS DE PUNTUACIÓN

Los signos de puntuación son la coma (,), punto (.), dos puntos (:), punto y coma (;), puntos suspensivos. Que a continuación se detallara el uso de cada uno.

El punto (.) Señala la pausa que se da al final de un enunciado.

       Ejemplo:

•         El novio de mi amiga es muy talentoso con la pintura

Dentro del punto se puede distinguir de tres tipos de puntos, los cuales son tan fundamentales a la hora de realizar un texto, entre estos tipos se encuentra:  

El punto y seguido, que es la que separa enunciados en un mismo párrafo con una relación de significación menor que la que exige el punto y coma.

       Ejemplo:

•        Salieron a dar un breve paseo. La mañana era esplendida

El punto y aparte, es el que separa dos párrafos distintos, que suele desarrollarse dentro de una unidad del texto.

       Ejemplo:

•    El mar estaba embravecido aquel día. Los barcos bailaban sobre las aguas sorteando las olas con dificultad.

Miguel sentado en el muelle, esperaba el regreso de su padre.

Atisbaba el horizonte buscando ansioso su barco con la mirada

El punto final, es el que cierra un texto.

        Ejemplo:

•       Los reyes concedían a sus mejores guerreros una ceremonia solemne. Allí les podían una espada sobre el hombro y les pedían que juraran.

La coma (,) Indica una pausa breve que se produce dentro del mismo enunciado.

Ejemplo: 

•        Pásame el cuaderno, lápiz y borrador.

El punto y coma (;) Señala una pausa superior a la marcada por la coma e inferior a la señalada por el punto.

   Ejemplo: 

•       En un principio, éramos solo conocidos; después, nos volvimos amigos; y ahora somos mejores amigos.

Los dos puntos (:) Son los que detienen el texto para llamar la atención sobre lo que sigue.

Los puntos suspensivos (…) Es la interrupción de la oración o un final impreciso. Después de los puntos suspensivos, cuando cierran un enunciado, se escribe mayúsculas

         Ejemplo:

•       En la charca hallamos rastros de animales dañinos… Pronto esto se acabará con un buen cuidado nocturno.

SIGNOS DE ENTONACIÓN

La interrogación (¿?) y la exclamación (¡!).

Los signos de interrogación y exclamación se caracterizan por ser dos elementos en los cuales uno se utiliza para apertura y el otro como cierre. Al igual que estos signos encierran enunciados que, respectivamente, interrogan o exclaman.

Ejemplos:

•        ¿Cuántos años tienes?
•       ¡Feliz Cumpleaños! 

SIGNOSAUXILIARES DE PUNTUACIÓN

Los paréntesis (), son signos que encierran elementos aclaratorios intercalados en un enuncia.

à         Ejemplos:

•                La Señora Burgos (vecina de la familia Flores) estaba observando el paisaje.

Los corchetes [] se utiliza de forma parecida a los paréntesis, ya que que incorporan información complementaria o aclaratoria.

La raya (--), la raya o guion largo se puede usar aisladamente o para servir de signos de apertura y cierre que aíslen un elemento o enunciados.

à         Ejemplo:

•      --Volveremos a encontrarnos –Dijo mientras la abrazaba.

El guion (-) es un trazo horizontal de menor longitud que el signo llamado raya, el cual es utilizado cuando se necesita hacer divisiones dentro de una misma palabra

Las comillas (““) se utilizan para destacar palabras o partes de un texto.

à         Ejemplo:

•           El chico se hizo daño porque chillo “hay que daño”

Diéresis o crema. Es un signo que se coloca encima de las vocales.

à         Ejemplo: pingüino, cigüeña 

BIENVENIDOS (okaerinasai)

Les doy una cordial bienvenida, a este lugar que, si bien ustedes quieren, mas que un sitio será un hogar en el cual todos podrán acudir, yendo en la búsqueda de la construcción de conocimientos, siendo de esto una puerta a lo desconocido y satisfacción, personal a la vez. Siendo de este sitio un lugar en donde se irá subiendo todo lo trabajado en la materia de "Producción de textos escritos", en el cual fungirá como una ayuda para esos compañeros que estén en el proceso de estudiar esta carrera tan hermosa como lo es: La licenciatura en educación primaria.

De ante mano les puedo asegurar, que juntos vamos a poder ir aprendiendo y construyendo grandes cosas en los cuales nos ayudaran en este proceso de ser docentes. Asique sin más preámbulo les digo, no un adiós sino un “nos vemos luego”.